Daniel Wrana

Daniel Wrana (* 1971) ist ein deutscher Pädagoge.

Werdegang

Von 1992 bis 1999 studierte er Erziehungswissenschaft, Psychologie, Soziologie und Philosophie an der PH Freiburg und der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg. Von 1999 bis 2008 war er wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Weiterbildung der Universität Gießen. Nach der Promotion 2004 war er von 2008 bis 2016 Professor für Lernforschung und Leiter der Professur für Selbstgesteuertes Lernen an der Pädagogischen Hochschule in der Nordwestschweiz. Seit 2017 ist er Professor für Systematische Erziehungswissenschaft an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

Seine Forschungsschwerpunkte sind Bildungs- und Subjektivierungsprozesse und -verhältnisse, Erkenntnispolitik erziehungswissenschaftlichen Wissens, Gouvernementalitätsanalysen, Methodologie der Analyse diskursiver Praktiken und erziehungswissenschaftliche Theoriebildung.

Schriften

• mit Hermann Forneck: Ein verschlungenes Feld. Eine Einführung in die Erziehungswissenschaft. Bielefeld: wbv. 2003, ISBN 3-7639-3164-3.
• mit Hermann Forneck, Ulla Klingovsky und Steffi Robak: Netzwerk zur Implementation einer selbstgesteuerten Lernkultur in der Erwachsenenbildung. Abschlussbericht. 2005
• mit Hermann Forneck: Ein parzelliertes Feld. Eine Einführung in die Erwachsenenbildung. Bielefeld: wbv 2005.
• Das Subjekt schreiben. Subjektivierung und reflexive Praktiken in der Weiterbildung. Eine Diskursanalyse. Baltmannsweiler: Schneider 2006.
• mit Christiane Maier Reinhard (Hg.): Autonomie und Struktur in Selbstlernarchitekturen. Empirische Untersuchungen zur Dynamik von Selbstlernprozessen. Opladen: Budrich 2008.
• mit Ulla Klingovsky und Peter Kossack (Hg.): Die Sorge um das Lernen. Festschrift für Hermann Forneck. Bern: h.e.p. 2010.
• mit Christiane Maier Reinhard (Hg.): Professionalisierung in Lernberatungsgesprächen. Theoretische Grundlegungen und empirische Untersuchungen. Opladen: Budrich 2012.
• mit Johannes Angermuller, Martin Nonhoff, Martin Reisigl und Alexander Ziem (Hg.): DiskursNetz. Wörterbuch der interdisziplinären Diskursforschung. Berlin: Suhrkamp 2014.
• mit Johannes Angermuller Martin Nonhoff, Juliette Wedl, Eva Herschinger, Felicitas Macgilchrist, Martin Reisigl und Alexander Ziem (Hg.): Diskursforschung. Ein interdisziplinäres Handbuch. Bielefeld: transcript 2014.
• mit Susann Fegter, Fabian Kessl, Antje Langer, Marion Ott und Daniela Rothe (Hg.): Erziehungswissenschaftliche Diskursforschung. Empirische Analysen zu Bildungs- und Erziehungsverhältnissen. Wiesbaden: VS 2015.
• mit Patrick Bühler, Edgar Forster, Sascha Neumann, Sabrina Schröder (Hg.): Normalisierungen. Wittenberger Gespräche III. Halle-Wittenberg: Martin-Luther-Universität 2015.
• mit Diana Fischer, Kerstin Jergus, Kirsten Puhr (Hg.): Theorie und Empirie. Erkenntnisproduktion zwischen Theoriebildung und empirischen Praxen. Halle-Wittenberg: Martin-Luther-Universität 2021.

Weblinks

• paedagogik.uni-halle.de
• researchgate.net
• halle.academia.edu
• orcid.org