1975/76 war er Stadtarchivar von Sursee, von 1976 bis 2005 erteilte er Unterricht zunächst auf der Sekundarstufe I, dann am Kantonalen Lehrerseminar Luzern und an der Kantonsschule Musegg Luzern. Daneben war er von 1978 bis 2011 als Fachberater Geschichte und Politik des Kantons Luzern tätig. In der Lehrerausbildung engagierte er sich am Kantonalen Lehrerinnen- und Lehrerseminar Luzern 1982–2005, an der Zentralschweizerischen Reallehrerbildung 1983–1995, als Geschichtsdidaktiker an der Sekundar- und Gymnasiallehrer-Ausbildung der Universität Freiburg (Schweiz) 1995–2011 und als Fachleiter Geschichte an der Pädagogischen Hochschule Luzern 2003–2011.
Er war Mitglied der Denkmalkommission des Kantons Luzern von 1995 bis 2018.
Von 2011 bis zu seinem Tod am 7. März 2025 war er freischaffender Historiker. Ab 2017 bis zu seinem Tod publizierte er über 50 Artikel auf dem Blog des Schweizerischen Nationalmuseums.
Historische Bildung: Fragen an die Geschichte, Aktivierung, individuelle Förderung, Geschichte weiterdenken
Publikationen und Vorträge: ältere und jüngere Schweizer Geschichte, Geschichtsbewusstsein und Erinnerungskultur
Geschichtsvermittlung im öffentlichen Raum und im Museum: Führungen, Konzepte, Weiterbildungen
Arbeiten (Auswahl)
Flyer zum Projekt «Franzoseneinfall in Nidwalden 1798. Geschichte am Schauplatz. Erinnerungswege am Bürgenberg» (2020), VorderseiteFlyer zum Projekt «Franzoseneinfall in Nidwalden 1798. Geschichte am Schauplatz. Erinnerungswege am Bürgenberg» (2020), Rückseite
Schweizerisches Nationalmuseum, Blog, Schwerpunkte: Geschichte der Schweiz und Kulturgeschichte. SNM Zürich, seit 2017, 54 Beiträge.
Die Kunst des Möglichen. Zur Geschichte der Eidgenossenschaft im 15. Jahrhundert. Plädoyer für einen Blickwechsel. Im historischen Steinbruch. Die Geschichte der Geschichte. Hier und Jetzt, Baden 2018, ISBN 978-3-03919-449-0.
mit Peter Gautschi: Zweierlei Freiheiten. Eine historische Revue zum Franzoseneinfall in Nidwalden 1798. Weber Verlag, Thun/Gwatt 2023, ISBN 978-3-905927-73-3.
Kohärenz, Reflexivität und Teilnehmerzentrierung – Plädoyer für drei Paradigmen mit Blick auf den historischen Lernort Nürnberg. In: Erhalten! Wozu? Perspektiven für Zeppelintribüne, Zeppelinfeld und das ehemalige Reichsparteitagsgelände. Aufsatzband zur gleichnamigen Tagung am 17./18. Oktober 2015 in Nürnberg, Hrsg.: Stadt Nürnberg. Nürnberg 2017, ISBN 978-3-9817369-1-5, S. 122–145.
Fachdidaktik Geschichte: Professionelle Begabtenförderung. In: International Panel of Experts for Gifted Education IPEGE. Professionelle Begabtenförderung. Eigenverlag Österreichisches Zentrum für Begabtenförderung und Begabungsforschung ÖZBF, Salzburg 2014, ISBN 978-3-9503401-6-7, S. 153–177.
«Sachquellen» und «Öffentlicher Raum». In: Markus Furrer, Kurt Messmer (Hrsg.): Handbuch Zeitgeschichte im Geschichtsunterricht. Wochenschau, Schwalbach/Ts. 2013, ISBN 978-3-89974-622-8, S. 206–221 und 511–528 sowie S. 222–245 und 529–551.
Ausgewählte geschichtsdidaktische Profile. In: Markus Furrer, Kurt Messmer, Bruno H. Weder, Béatrice Ziegler (Hrsg.): Die Schweiz im kurzen 20. Jahrhundert 1914–1989 mit Blick auf die Gegenwart. Pestalozzianum, Zürich 2008, ISBN 978-3-03755-089-2, S. 175–293.
Kurt Bigler / Bergheimer Preis 2011 für zwei Dokumentationen, geschaffen im Rahmen des vom Europarat initiierten «Tages des Gedenkens an den Holocaust und der Verhütung von Verbrechen gegen die Menschlichkeit», 2005 und 2009
↑Website des Museums Bruder Klaus Sachseln; Gestaltung der Ausstellung im Kabinett 2017: Zwei Bilder – zwei Männer – zwei Welten. Albrecht von Bonstetten und Niklaus von Flüe.
↑Emmen. Baukultur entdecken. Ein Spaziergang mit dem Innerschweizer Heimatschutz IHS in Zusammenarbeit mit der Gemeinde Emmen und dem Schweizer Heimatschutz; Mitarbeit am Konzept und Autor von Texten, 2006 (PDF; 5,4MB).
↑Der Kanton Luzern im 20. Jahrhundert. 2 Bände. Luzern 2013. Präsident des wissenschaftlichen Beirats und Autor des abschliessenden gleichnamigen Essays, S. 207–228.
↑Kirche St. Martin. Projekt Pro Kirchbühl 2021. Kulturgut von nationaler Bedeutung. Auslegeordnung und Optionen als Entscheidungsgrundlage für Erhalt, Pflege und Weiterentwicklung. Emmen 2021 (Auswahl).
↑Erinnern statt vergessen – handeln statt schweigen! Eine Dokumentation für Lehrpersonen zum Holocaust-Gedenktag 2005 an den Luzerner Schulen, angeregt vom Bildungsdepartement, gemeinsam erarbeitet von Vertretern der Volksschule, der Mittelschule, der Berufsschule, der Pädagogischen Hochschule und der Universität Luzern. Hrsg.: BKD Luzern. Luzern 2005 (PDF; 2,4MB).