Lisa Feigenson

Lisa Feigenson ist eine US-amerikanische Psychologin.

Feigenson ist Professorin für Psychological and Brain Sciences an der Johns Hopkins University.

Sie studierte an der Cornell University bei Elizabeth Spelke. 2003 wurde sie an der New York University bei Susan Carey promoviert. 2004 wechselte sie an die Johns Hopkins University.

Ihr Forschungsgebiet ist die Entwicklungspsychologie sowie der Zahlensinn.

Auszeichnungen

L. Feigenson, S. Carey, M. Hauser: The representations underlying infants' choice of more: Object files versus analog magnitudes. In: Psychological Science. Band 13, Nr. 2, 2002, S. 150–156.
L. Feigenson, S. Carey, E. Spelke: Infants’ discrimination of number vs. continuous extent. In: Cognitive Psychology. Band 44, 2002, S. 33–66.
L. Feigenson, S. Carey: Tracking individuals via object‐files: evidence from infants’ manual search. In: Developmental Science. Band 6, Nr. 5, 2003, S. 568–584.
L. Feigenson, S. Dehaene, E. Spelke: Core systems of number. In: Trends in Cognitive Sciences. Band 8, Nr. 7, 2004, S. 307–314.
L. Feigenson: The equality of quantity. In: Trends in cognitive sciences. Band 11, Nr. 5, 2007, S. 185–187.
J. Halberda, L. Feigenson: Developmental change in the acuity of the" Number Sense": The Approximate Number System in 3-, 4-, 5-, and 6-year-olds and adults. In: Developmental psychology. Band 44, Nr. 5, 2008, S. 1457.
L. Feigenson, M. E. Libertus, J. Halberda: Links Between the Intuitive Sense of Number and Formal Mathematics Ability. In: Child Dev Perspect. Band 7, Nr. 2, 1. Jun 2013, S. 74–79. doi:10.1111/cdep.12019.
S. Kanjlia, C. Lane, L. Feigenson, M. Bedny: Absence of visual experience modifies the neural basis of numerical thinking. In: Proceedings of the National Academy of Sciences. Band 113, Nr. 40, 2016, S. 11172–11177.

Personendaten
NAME	Feigenson, Lisa
KURZBESCHREIBUNG	US-amerikanische Psychologin und Hochschullehrerin
GEBURTSDATUM	20. Jahrhundert