Prix Rosenthal
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Consultez la liste des tâches à accomplir en page de discussion.Le prix Rosenthal (Rosenthal Prize for Innovation in Math Teaching) est une distinction mathématique décernée par le National Museum of Mathematics à un enseignant américain du primaire ou du secondaire. Il est doté d'une somme de 25 000 $ pour la meilleure activité individuelle et jusqu'à cinq prix peuvent être décernés pour des activités innovantes. L'activité du lauréat a l'occasion d'être diffusée et dupliquée nationalement
Objectifs du prix
Ce prix vise quatre objectifs :
- Reconnaître et récompenser des enseignants (échelons 4 à 12) qui emploient des innovations appropriées aux classes du niveau élémentaire au secondaire.
- Démontrer à la profession enseignante et au public que l'enseignement innovant des mathématiques existe et peut atteindre avec succès les premiers niveaux d'enseignement.
- Dupliquer l'activité innovante lauréate, la distribuer dans les classes du pays, et permettre un impact positif sur l'enseignement des mathématiques aux États-Unis.
- Encourager l'innovation et l'incorporation de méthodes pratiques dans les classes du pays.
Lauréats
- 2012 : Scott Goldthorp, pour « Hands-On Data Analysis ».
- 2013 : Trang Vu, pour « Mathematics and Fashion Design ».
- 2014 : Ralph Pantozzi pour « Random Walk »,.
- 2015 : Jillian Young, « Mutant Creature Invasion: Minecraft Volume Investigation »,.
- 2017 : Matt Engle, pour son cours « Bringing Similarity Into Light: Experiencing Similarity and Dilations Using Shadows »,.
- 2018 : Elizabeth Masslich, « pour Geometry Project: DARTBOARD ».
- 2019 : Nat Banting, pour « Dice Auction: Putting Outcomes of the Dice Up for Sale ».
- 2016 : Traci Jackson, pour « Creating Color Combos: Visual Modeling of Equivalent Ratios ».
- 2020 : Doug O’Roark, pour sa leçon “Towers & Dragons”.
- 2021 : Chaim Goodman-Strauss, pour sa leçon de symétrie “Tooti Tooti (2222)”.
- 2022 : Nancy Seeds, pour sa leçon “Divisibility UNO: Tune in to patterns and turn UP your math power!”.
- 2023 : Karl Schaffer, pour sa leçon “How is a Polygon Like a Circle?”.
- 2024 : Dylan Kane, pour sa leçon “Climbing Stairs”.
- 2025 : Lauren Sawyer
Références
- 1 2 3 (en) « The 2018 Rosenthal Prize for Innovation and Inspiration in Math Teaching », sur momath.org.
- ↑ https://momath.org/wp-content/uploads/RosenthalPrize2012_Winning_Lesson_Plan.pdf
- ↑ https://momath.org/wp-content/uploads/2016/04/Vu_Lesson_Plan_10102015a.pdf
- ↑ « 2014 Rosenthal Prize Awarded », Notices of the AMS, vol. 62, no 5, , p. 564 (lire en ligne).
- ↑ https://momath.org/wp-content/uploads/2016/11/Random-Walk-lesson-9.12.15.pdf
- ↑ (en) Palmarès 2015
- ↑ https://momath.org/wp-content/uploads/2016/11/minecraft-volume-activity-updated-12-7-15-1.pdf
- ↑ https://momath.org/wp-content/uploads/2019/03/2017-Rosenthal-Prize-Bringing-Similarity-Into-Light-Matthew-Engle-2019-03-22.pdf
- ↑ https://momath.org/wp-content/uploads/2019/03/2018-Rosenthal-Prize-Winner-Geometric-Probability-Elizabeth-Masslich-2019-03-22.pdf
- ↑ (en) « THE 2019 ROSENTHAL PRIZE », sur Momath (consulté le )
- ↑ https://momath.org/wp-content/uploads/2017/07/Color-Combos.pdf
- ↑ (en) « THE 2020 ROSENTHAL PRIZE », sur momath (consulté le ).
- ↑ (en) « THE 2021 ROSENTHAL PRIZE », sur momath (consulté le ).
- ↑ (en) « THE 2022 ROSENTHAL PRIZE », sur momath (consulté le ).
- ↑ (en) « THE 2023 ROSENTHAL PRIZE », sur momath (consulté le ).
- ↑ « Lauréat 2025 », sur momath.org (consulté le )
