PISA-studien 2009 (også bare kalt PISA 2009 eller PISA-undersøkelsen 2009; norsk rapport: På rett spor) er en komparativ studie av 15-åringers kompetanse i lesing, matematikk, og naturfag i flere land laget av Programme for International Student Assessment (PISA) i samarbeid med OECD utgitt 7. desember 2010. Samme undersøkelse er utgitt tidligere i 2000, 2003 og 2006. Studien legger hovedvekt på ett av de tre fagfeltene, der årets undersøkelse hadde leseferdighet som såkalt fokusfag.
I undersøkelsen deltok rundt 400 000 elever i 65 land, derav 33 OECD-land. Det kan være feilaktig å vise til ulike land, da noen av områdene PISA har avgrenset er økonomiske soner og ikke egne stater. Eksempler er Hongkong, Shanghai og Macao i Kina.
Elevene blir utvalgt ved loddtrekning som skjer i regi av OECD. Normalt trekkes om lag 200 norske skoler, og ved hver skole trekkes det deretter 30 elever (eller alle elevene ved skolen hvis skolen har færre enn 30 elever i det aktuelle årskullet). Undersøkelsen forsøker å skaffe et representativt utvalg av elever innen hvert land. Elevene og andre som blir valgt gjennomfører følgende punkter:
| Leseferdighet | Matematikk | Naturfag | Gjennomsnitt | |
|---|---|---|---|---|
| OECDs gjennomsnitt | 493 | 496 | 501 | 497 |
Den norske rapporten utgitt av Universitetsforlaget ble kalt «På rett spor». Regjeringen beskriver undersøkelsens resultat for Norges del som en "klar framgang for norsk skole". Nivået økte i alle tre fagområder fra 2006, men ligger imidlertid på et nivå Norge lå på i 2000.
Nedenfor er en tabelloversikt med poeng innen de tre fagfeltene samt endring siden undersøkelsen i 2006. Gjennomsnittet er også lagt til, men dette spesifikt er ikke tall hentet fra PISA-undersøkelsen selv. Tabellen er sorterbar.
| Statistisk "betydelig" høyere enn gjennomsnittet i OECD-landene. | ||
| Ikke statistisk betydelig forskjellige fra gjennomsnittet i OECD-landene. | ||
| Statistisk "betydelig" lavere enn gjennomsnittet i OECD-landene. | ||
| E | Endring +/- sammenlignet med undersøkelsen i 2006 innen det gitte fagområdet. |
| Land | Lesing | E | Matematikk | E | Naturfag | E | Gjennomsnitt |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 556 | – | 600 | – | 575 | – | 577 | |
| 539 | −17 | 546 | +1 | 538 | +16 | 541 | |
| 536 | −11 | 541 | −7 | 554 | −9 | 544 | |
| 533 | −3 | 555 | +8 | 549 | +7 | 546 | |
| 526 | – | 562 | – | 542 | – | 543 | |
| 524 | −3 | 527 | 0 | 529 | −5 | 527 | |
| 521 | 0 | 519 | −3 | 532 | +2 | 524 | |
| 520 | +22 | 529 | +6 | 539 | +8 | 529 | |
| 515 | +2 | 514 | −6 | 527 | 0 | 519 | |
| 508 | +1 | 526 | −5 | 522 | −3 | 519 | |
| 506 | +5 | 515 | −5 | 507 | −3 | 509 | |
| 503 | +19 | 498 | +8 | 500 | +13 | 500 | |
| 501 | 0 | 512 | −3 | 528 | −3 | 514 | |
| 501 | +2 | 534 | +4 | 517 | +5 | 517 | |
| 500 | −8 | 495 | 0 | 508 | +10 | 501 | |
| 500 | +16 | 507 | +1 | 496 | +5 | 501 | |
| 500 | – | 487 | +13 | 502 | +13 | 496 | |
| 499 | −11 | 536 | +11 | 520 | −2 | 518 | |
| 497 | −10 | 494 | −8 | 495 | −8 | 495 | |
| 497 | +2 | 513 | +9 | 520 | +4 | 510 | |
| 496 | −21 | 487 | −14 | 508 | 0 | 497 | |
| 496 | +8 | 497 | +1 | 498 | +3 | 497 | |
| 495 | −1 | 543 | −6 | 520 | −12 | 519 | |
| 495 | +1 | 503 | −10 | 499 | +3 | 499 | |
| 494 | −1 | 492 | −3 | 514 | −1 | 502 | |
| 494 | +12 | 490 | −1 | 503 | −1 | 496 | |
| Gjennomsnittet for OECD | 493 | – | 496 | – | 501 | – | 497 |
| 489 | +17 | 487 | +21 | 493 | +19 | 490 | |
| 487 | −5 | 525 | 0 | 511 | 0 | 508 | |
| 486 | +17 | 483 | +21 | 489 | +14 | 486 | |
| 484 | +5 | 482 | −4 | 494 | +4 | 487 | |
| 483 | −11 | 501 | −3 | 512 | −7 | 499 | |
| 483 | +23 | 466 | +7 | 470 | −3 | 473 | |
| 481 | +20 | 483 | +3 | 488 | 0 | 484 | |
| 478 | +5 | 493 | −17 | 500 | −13 | 490 | |
| 477 | +11 | 497 | +5 | 490 | +2 | 488 | |
| 476 | −1 | 460 | −7 | 486 | −7 | 474 | |
| 474 | +35 | 447 | +5 | 455 | +1 | 459 | |
| 472 | −7 | 489 | −1 | 484 | −2 | 482 | |
| 470 | −20 | 496 | −9 | 494 | −17 | 487 | |
| 468 | −2 | 477 | −9 | 491 | +3 | 479 | |
| 464 | +17 | 445 | +21 | 454 | +30 | 454 | |
| 459 | – | 453 | – | 466 | – | 459 | |
| 459 | +19 | 468 | −8 | 478 | −1 | 468 | |
| 449 | +7 | 421 | +10 | 447 | +9 | 439 | |
| 442 | +41 | 442 | +7 | 443 | +7 | 442 | |
| 429 | +27 | 428 | +15 | 439 | +5 | 432 | |
| 426 | +13 | 427 | 0 | 427 | −1 | 427 | |
| 425 | +15 | 419 | +13 | 416 | +6 | 420 | |
| 424 | +28 | 427 | +12 | 428 | +10 | 426 | |
| 421 | +4 | 419 | +2 | 425 | +4 | 422 | |
| 416 | – | 414 | – | 410 | – | 413 | |
| 413 | +28 | 381 | +11 | 402 | +14 | 399 | |
| 412 | +19 | 386 | +16 | 405 | +15 | 401 | |
| 408 | +16 | 403 | +4 | 401 | −11 | 404 | |
| 405 | +4 | 387 | +3 | 415 | −7 | 402 | |
| 404 | +24 | 371 | +6 | 401 | +15 | 392 | |
| 402 | +9 | 371 | −20 | 383 | −10 | 385 | |
| 398 | +24 | 388 | +7 | 401 | +10 | 396 | |
| 390 | – | 405 | – | 400 | – | 398 | |
| 385 | – | 377 | – | 391 | – | 384 | |
| 372 | +60 | 368 | +50 | 379 | +30 | 373 | |
| 317 | – | 360 | – | 376 | – | 351 | |
| 370 | – | 365 | – | 369 | – | 368 | |
| 362 | +9 | 431 | +45 | 373 | −9 | 389 | |
| 314 | +29 | 331 | +20 | 330 | +8 | 325 |