Shakespeare'in Richard III oyunundan bir sahnenin tasviri
Drama, lider ve katılımcıların atölye ortamında rol oynama, doğaçlama gibi tiyatro tekniklerini kullanarak bir olayı, anıyı, kavramı, konuyu, düşünceyi canlandırmasıdır. Sözcük kökeniyle ilgili birçok görüş vardır. Birçok kaynak Drama şehrinde büyük olasılıkla TrakyalIların yaşadığını, bunun uzun bir süre önce şehirde bulunan kitabelerdeki Trakyalı isimleriyle de desteklendiğini göstermektedir. Buna göre 'Drama' (Trakya kökeniyle) “bir tepe ve bol su yanındaki yer” anlamına gelmektedir.
Drama, yaparak ve yaşayarak öğrenme fırsatı verdiğinden insan gelişiminde ve eğitimde en etkili yöntemlerden biri olarak kabul edilmektedir. Drama uygulamaları bireyin düşündüğü, planladığı, organize ettiği ve düşüncesini eyleme dönüştürdüğü süreçleri içermektedir. Hayal gücü, bir şeyi betimlemekte veya canlandırmakta kullanılır. Bu süreç esnasında yeni davranışlar sergilenir, farklı duygular deneyimlenir ve böylece yaşayarak elde edilmiş benzersiz bir tecrübe kazanılır. Bu tecrübe, bireyin duygularını kontrol edebilme, düşüncelerini ifade edebilme, konuşarak ve davranışlarıyla iletişim kurabilme gibi yeteneklerine muazzam bir katkı sağlamaktadır.
Dramada Önemli Ögeler
Lider, katılımcılar, ortam ve malzeme dramada yer alan dört önemli öğedir:
Lider: Drama lideri, etkinliklerin amacına ulaşmasını sağlamak için büyük bir öneme sahiptir. Lider, güvenli bir ortam yaratmalı, katılımcıların duygularını ifade etmelerine rehberlik etmelidir. Oyunu, oyuncu grubuna uygun hale getirmeli ve oyunun sürekliliğini sağlamalıdır. Ayrıca liderin, tecrübe ve bilgisi ile empatik ve esnek bir tutum sergilemesi beklenir. Drama liderinin bir öğretmen, oyuncu ve psikolog gibi çeşitli rolleri vardır.
Katılımcılar: Katılımcılar, drama etkinliğine aktif katkıda bulunmalıdır. Katılımcıların gelişim özellikleri ve ilgileri göz önünde bulundurularak etkinlikler yönlendirilir. Her birey, kendisini rahat ve güvenli hissederek yeni şeyler keşfetmeye istekli olmalıdır.
Ortam (Mekan): Drama etkinliklerinin yapılacağı ortam, katılımcıların rahatça hareket edebileceği ve güven içinde olabilecekleri şekilde düzenlenmeli ve uygun büyüklükte olmalıdır. Ortamda, akustik, ışıklandırma, havalandırma, zemin uygunluğu gibi durumlar dikkate alınmalıdır.
Araç-Gereçler: Drama etkinliklerinde araç-gereç kullanımı, canlandırma ve rol yapmayı kolaylaştırır. Herhangi bir malzeme kullanılmadan da drama yapılabilir, ancak malzemeler yenilikçi ve üretken düşünmeyi destekler ve etkinlikleri daha ilginç hale getirmeyi sağlar. Sahne malzemeleri, dekor, kostümler, ses ve ışık sistemleri kullanılabilir.
Eğitimde Drama
Eğitimde drama, çocukların çeşitli beceriler geliştirmelerini sağlamak için kullanılan en değerli etkinliklerden biridir. Drama sayesinde öğrenme sadece bilişsel bir etkinlik olmaktan çıkıp yaşantısal olarak gerçekleşmektedir. Böylece çocukların edindiği bilgileri öznelleştirmesine, yararlı ve işlevsel hale gelmesine imkan oluşmaktadır.
Drama, çocukların eğlenmesini ve mutlu olmalarına katkı sağlamakla birlikte, aynı zamanda onların hayal güçlerini geliştirir, bağımsız düşünme yetilerini artırır ve iş birliği yapabilme özelliklerini güçlendirir. Birlikte başarma duygusu oluşturur. Eğitimde dramanın faydaları şu şekilde sıralanabilir:
Sosyal ve Psikolojik Duyarlılık: Drama, çocukların sosyal ve psikolojik duyarlılıklarını artırır. Çocuklar, çeşitli toplumsal ve bireysel durumlar karşısında duyarlı hale gelirler. Olaylara nasıl yaklaşılması gerektiği, tepkilerin ve davranışların nasıl ayarlanacağı, olayları canlandırarak keşfedilir. Herhangi bir durum hakkındaki gerçeklerin daha iyi kavranmasına yardımcı olur.
Dil Becerilerinin Gelişimi: Konuşma, dinleme, okuma ve yazma becerilerini kazandırarak, dilin kullanım alanlarını zenginleştirir.
Hayal Gücü ve Estetik Gelişim: Drama, çocukların hayal güçlerini ve estetik duygularını geliştirir.
Etik Değerler ve Güven: Çocukların etik değerlerini geliştirmelerine yardımcı olur. Aynı zamanda, kendine güven ve karar verme becerilerini geliştirir.
Birlikte Çalışma: Drama etkinlikleri sırasında çocuklar arkadaşları ile uyum halinde hareket etmeyi ve birlikte başarmayı öğrenirler. Birbirlerine destek olurlar ve diğerlerinin eksiklikleri tamamlamak için çaba gösterirler.
Fiziksel Gelişim: Drama etkinlikleri, çocukların kaslarını hareket ettirmelerine ve bedenlerini çok yönlü geliştirmelerine yardımcı olur.
Duygusal Rahatlama: Drama her şeyden önce keyiflidir. Tüketen bir toplumda yaşayan çocuklar bir şeyler üretmenin mutluğunu yaşarlar. İletişim kurmanın farklı yollarını keşfederek kendini daha iyi ifade edebilmenin rahatlığını hissederler.
