Stephen Krashen

Stephen D. Krashen (d. 14 Mayıs 1941), Amerikalı dilbilimci, eğitim araştırmacısı ve aktivisttir. İkinci dil ediniminde “girdi hipotezi” olarak anılan yaklaşımı beş varsayım kümesi halinde sistemleştirmesiyle bilinir ve Güney Kaliforniya Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde emekli profesör unvanına sahiptir.

Krashen, 1972’de Kaliforniya Üniversitesi, Los Angeles’ta Dilbilim doktorasını tamamladı ve 1994’te Güney Kaliforniya Üniversitesi’nde Dilbilim bölümünden Eğitim Fakültesi’ne geçti. İkinci dil edinimi literatürüne edinim–öğrenme ayrımı, girdi hipotezi, izleme varsayımı, duyuşsal süzgeç ve doğal sıra varsayımı gibi kavramlarla önemli katkılar yaptı.

İkinci dil edinimi, ikidilli eğitim ve okuma alanlarında yayımlanmış çok sayıda makale ve kitabı bulunmaktadır. Özellikle “serbest gönüllü okuma” yaklaşımını ana dil ve yabancı dil eğitiminde güçlü bir araç olarak savunur. Ayrıca ABD’de iki dillilik politikalarına ilişkin kamuoyu tartışmalarında etkin bir savunuculuk yürütmüş, özellikle Kaliforniya’daki 1998 tarihli 227 No’lu Öneri sürecinde çok sayıda yazı ve konuşmayla görüşlerini kamuoyuna aktarmıştır.

Kaynakça