Guozijian

Guozijian
Description de l'image Guozijian building 1.jpg.
Nom chinois
Chinois traditionnel 國子監
Chinois simplifié 国子监
Nom japonais
Kanji 国子監
Kana こくしかん
Kyūjitai 國子監
Nom coréen
Hangeul 국자감
Hanja 國子監
Nom vietnamien
Quốc ngữ Quốc Tử Giám
Hán-Nôm 國子監
Biyong, Pavillon impérial des conférences de la Guozijian de Pékin
Pavillon impérial des conférences, au Guozijian à Pékin
Génévrier de Chine des six dynasties, le symbole de la Guozidian de Nankin

La Guozijian (chinois simplifié : 国子监 ; chinois traditionnel : 國子監 ; pinyin : Guózǐjiān), l’ « Académie impériale » est la plus haute institution éducative de la Chine impériale, après la création du système d’examens impériaux en 605 sous la dynastie Sui et jusqu’en 1905. Elle était située dans la capitale de chaque dynastie.

La Guozijian est une des premières formes d’université publique au monde mais avec les spécificités de la culture chinoise, valorisant au plus haut niveau l’éthique confucéenne basée sur l’importance de la hiérarchie et le respect des autorités. Elle préparait les étudiants aux examens impériaux du troisième niveau (le Jinshi) et supervisait toutes les écoles provinciales et locales.

À partir des Song, elle abrita une bibliothèque importante de textes classiques. En 1905, la Guozijian de Pékin sera fermée, et deviendra plus tard l’université de Pékin (Beijing daxue 北京大学).

Des institutions similaires furent créées en Corée, au Vietnam et au Japon.

Histoire

Sous la dynastie Han (de -206 à +220), la « Grande école » ou « Université nationale » Taixue 太学 était l'institution éducative publique suprême, principalement destinée à former les érudits pour le service administratif,,.

En 1905, la Guozijian a été fermée. Lors de la Réforme des Cent Jours en 1898, l’éducation et les fonctions administratives de la Guozijian ont été principalement remplacées par l’Université de la capitale impériale (également traduite par Université impériale de Pékin), qui est devenue plus tard l’Université de Pékin (Beijing daxue 北京大学) moderne.

Aujourd’hui, le site de la Guozijian est toujours debout. Il comprend l’Académie impériale, la Guozijian proprement dite, le temple de Confucius de Pékin (Kǒngmiào 孔庙) et la Salle Biyong (辟雍), la salle centrale circulaire entourée d’eau, symbolisant l’harmonie et la perfection.

Fonctions

Les trois fonctions principales de la Guozijian sont

Une étape essentielle de la formation passait par la mémorisation de milliers de sinogrammes de texte en chinois classique (guwen 古文), forme de la langue éloignée du chinois vernaculaire.

Institutions similaires en Corée, au Vietnam et au Japon

Entrée de l'académie impériale, Quốc Tử Giám, de Hué
Autel de Chu Văn An, recteur de l'académie impériale

La Guozijian et le système d’examens impériaux chinois ont servi de modèle aux systèmes éducatifs en Corée, au Vietnam et au Japon.

Notes et références

Notes

  1. ↑ Ce nom est formé de guozi 国子 « fils de l’État » (étudiant) et jian 监 « surveillance ». Le terme Guozi.jian souligne que cet organisme est un centre de contrôle et de coordination du système éducatif à l'échelle de l'empire. Nous donnons aux noms chinois employés dans le texte en français le genre du nom de leur traduction française

Références

  1. 1 2 Frederick W. Mote et Denis Twitchett, The Cambridge History of China : Volume 7, The Ming Dynasty, 1368-1644, Cambridge University Press, , 131 p.
  2. ↑ Twitchett, Denis & Fairbank, John K. (eds.), The Cambridge History of China, Volume 3: Sui and Tang China, 589–906 AD, Part One, Cambridge University Press, , Education and the Imperial Examination System under the Tang.
  3. 1 2 Ichisada Miyazaki translated by Conrad Schirokauer, China’s Examinations Hell. The Civil Service Examinations of Imperial China, Yale University Press, 1976, 1981
  4. ↑ 김난옥 /KIM NANOK, « 고려시대 국자감의 입학기준과 그 의미The Admission Standards and Meaning of Gukjagam during the Goryeo Dynasty », 한국중세사연구 [étude de l’histoire médiévale coréenne], vol. 64,‎ (lire en ligne)
  5. ↑ Louis Frédéric, Le Japon : dictionnaire et civilisation, Bouquins, Robert Laffont, , 1470 p.

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