Lancé en 2015, Wooclap a été fondé par Jonathan Alzetta et Sébastien Lebbe, ingénieurs de l’École polytechnique de Bruxelles. Initialement autofinancée, l'entreprise a attiré des investisseurs privés en 2017 pour soutenir son développement.
En , Wooclap est élue jeune entreprise innovante de l'année par Innoviris, l'institut d'encouragement de la recherche scientifique et de l'innovation de la Région de Bruxelles-Capitale, et remporte un prix de 500 000 €.
Début 2019, la startup annonce avoir levé 1,4 million d'euros supplémentaires pour étendre ses fonctionnalités.
En , Wooclap annonce le lancement de son second outil, Wooflash, destiné à l'enseignement à distance et aux révisions.
Le , par l'entremise d'un communiqué, la plateforme de pédagogie interactive a annoncé avoir atteint le cap des 50 millions d'utilisateurs.
En février 2024, Wooclap et son fondateur Sébastien Lebbe annoncent l’arrivée d’un nouveau directeur général. Il s’agit de Baudouin Corman, ancien directeur des opérations (COO) du groupe Gameloft.
L’équipe dirigeante de Wooclap lors de l’annonce du recrutement d’un nouveau directeur général: Sébastien Lebbe (cofondateur et président), Baudouin Corman (directeur général) et Jonathan Alzetta (cofondateur et directeur technique).
Recherches
Depuis le lancement de Wooclap en 2015, Wooclap a fait l’objet de nombreuses études de recherche sur son impact sur l’apprentissage,,,.
↑«EdTech: Wooclap dépasse le cap des 50 millions d’utilisateurs - École branchée», L'École branchée - Enseigner à l'ère du numérique, (lire en ligne[archive du ], consulté le )
↑Irene Moreno-Medina, Manuel Peñas-Garzón, Carolina Belver et Jorge Bedia, «Wooclap for improving student achievement and motivation in the Chemical Engineering Degree», Education for Chemical Engineers, vol.45, , p.11–18 (ISSN1749-7728, DOI10.1016/j.ece.2023.07.003, lire en ligne, consulté le ).
↑(en) A. Carrasco-Hernández, G. Lozano-Reina, M. E. Lucas-Pérez et M. F. Madrid-Garre, «NEW ACTIVE METHODOLOGIES TO IMPROVE ACADEMIC PERFORMANCE IN THE UNIVERSITY CONTEXT: THE WOOCLAP EXPERIENCE», EDULEARN23 Proceedings, , p.2062–2062 (ISSN2340-1117, DOI10.21125/edulearn.2023.0625, lire en ligne, consulté le ).
↑(en) Jessica Rivadeneira et Esteban Inga, «Interactive Peer Instruction Method Applied to Classroom Environments Considering a Learning Engineering Approach to Innovate the Teaching–Learning Process», Education Sciences, vol.13, no3, , p.301 (ISSN2227-7102, DOI10.3390/educsci13030301, lire en ligne, consulté le ).
↑(es) Beatriz Catalina-García et María del Carmen García Galera, «Innovación y herramientas hi-tech en la docencia del periodismo. El caso de Wooclap», Doxa Comunicación. Revista Interdisciplinar de Estudios de Comunicación y Ciencias Sociales, , p.19–32 (ISSN2386-3978, DOI10.31921/doxacom.n34a1141, lire en ligne, consulté le ).