Anne-Marie Chartier (França - 1944) é especialista em história do ensino da leitura, investigando a evolução das práticas e dos materiais didáticos empregados no ensino da leitura e da escrita. Aluna da École Normale Supérieur (1965-1970), doutorou-se em Ciências da Educação pela Université Paris V (1992).
Junto com o renomado historiador francês Roger Chartier, seu esposo, forma uma dupla de intelectuais franceses, com reconhecimento internacional na área de História Cultural e História da Educação. Ambos colaboram academicamente e fazem palestras em conjunto.
É autora de diversos livros e artigos, entre eles Práticas de leitura e escrita: história e atualidade e de Discursos sobre a leitura (em parceria com Jean Hébrard). Suas publicações abordam a história da escolarização da escrita, os métodos de ensino da leitura na França e na Europa Ocidental. Além de redigir livros e artigos sobre a história da formação de professores e prática de ensino. Sua abordagem desses temas (filosófica, histórica ou pedagógica) põe em xeque nossas próprias práticas, convidando-nos a novas leituras e reflexões.
De 1970 a 1989, foi professora da École Normale de Versailles. De 1990 a 1996, foi professora no Institut Universitaire de Formation de Maîtres de Versailles, pesquisadora e conferencista no Serviço de História da Educação (Service d’Histoire de l'Éducation - SHE), departamento do Instituto Nacional de Pesquisa Pedagógica (Institut National de Recherche Pédagogique - INRP).
Em 2009 aposentou-se, mas exerce o cargo de pesquisadora associada do Laboratoire de Recherche Historique Rhône-Alpes (LARHA), École Normale Supérieure (ENS) de Lyon, França.
Conferencista, viaja pelo mundo dialogando sobre a prática na formação de professores e professoras e também seus suportes teóricos e metodológicos, sempre inovando no campo das pesquisas sobre a leitura e a escrita, pesquisa a possível relação entre o ensino da leitura da música e o ensino das primeiras letras e a alfabetização.
Os resultados de seus estudos permitem afirmar, por exemplo, a importância das anotações feitas por um docente durante o trabalho, que, ao serem analisadas sistematicamente ajudam no replanejamento constante das aulas. Ela defende que o educador precisa saber relacionar a base teórica ao seu dia a dia para ensinar bem e alcançar bons resultados escolares.
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