Disgrafia
| Disgrafia | |
|---|---|
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| Especialidade | neurologia, psicomotricidade, terapia ocupacional |
| Classificação e recursos externos | |
| CID-10 | F81.1, R48.8 |
| CID-9 | 315.2, 784.61, 784.69 |
| MedlinePlus | 001543 |
| MeSH | D000381 |
 Leia o aviso médico | |
Disgrafia é um transtorno na habilidade para escrever primeiramente em termos de caligrafia, mas também em termos de coerência.
Sintomas
A disgrafia pode incluir qualquer dos seguintes dificuldades:
- Em formar letras
- No espaço entre as palavras
- Em escrever nas linhas
- Em segurar e posicionar o lápis e o papel
Causas
As causas subjacentes do distúrbio não são totalmente compreendidas, mas sabe-se que a disgrafia tem causas genéticas. Mais especificamente, é um problema de memória de trabalho causado por disfunção neurodesenvolvimental específica. Na disgrafia, os indivíduos não conseguem desenvolver conexões normais entre diferentes regiões do cérebro necessárias para a escrita. Pessoas com disgrafia têm dificuldade em lembrar e dominar automaticamente a sequência de movimentos motores necessários para escrever letras ou números. A disgrafia também se deve em parte a problemas subjacentes na codificação ortográfica, no loop ortográfico e na saída grafomotora (os movimentos que resultam na escrita) pelas mãos, dedos e funções executivas envolvidas na escrita de letras. O loop ortográfico ocorre quando as palavras escritas são armazenadas no olho da mente, conectadas por meio do movimento sequencial dos dedos para a saída motora pela mão com feedback do olho.
Histórico familiar de dificuldades específicas de aprendizagem pode desempenhar um papel. Crianças com disfagia do desenvolvimento, disgrafia do desenvolvimento e dislexia do desenvolvimento podem ter maior probabilidade de ter familiares com uma dessas condições. Estudos genéticos sugerem que tarefas de função executiva verbal, habilidades ortográficas e capacidade de soletração podem ter uma base genética. Genes nos cromossomos 6 e 15 podem desempenhar algum papel com dificuldade de aprendizagem, pois estão associados a leitura mais fraca, ortografia mais fraca e menor consciência fonêmica.
Diagnóstico
Esse diagnóstico se refere somente a transtorno da escrita, de origens funcionais, que surge nas crianças com adequado desenvolvimento emocional e afectivo, sem lesão cerebral, problemas de visão ou escolarização inadequada. Logo, quando uma criança não está aprendendo a escrever é importante examinar se a acuidade visual, coordenação motora grossa e didática são adequados para a idade. Pediatras e psicólogos podem fazer esse diagnóstico com testes de desenho, planejamento e ortografia para determinar onde está a dificuldade.
Não desenvolver a linguagem escrita pode ser um sintoma precoce de autismo ou de deficiência intelectual.
Tratamento
O tratamento pode ser feito com apoio escolar por um pedagogo ou terapeuta ocupacional que vai investigar a causa da dificuldade e instruir o educando a desenvolver técnicas para superá-las.
Ver também
Referências
- ↑ Chivers, M. (1991). "Definition of Dysgraphia (Handwriting Difficulty)." Dyslexia A2Z. Retrieved from http://www.dyslexiaa2z.com/learning_difficulties/dysgraphia/dysgraphia_definition.html Arquivado em 19 de fevereiro de 2011, no Wayback Machine.
- ↑ https://www.understood.org/es-mx/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/dysgraphia/understanding-dysgraphia
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- ↑ The Writing Dilemma: Understanding Dysgraphia (em inglês). [S.l.]: Richards Educational Therapy (RET) Center Press, 190 E. 1998. ISBN 978-0-9661353-1-2
- ↑ Chung, Peter J.; Patel, Dilip R.; Nizami, Iman (fevereiro de 2020). «Disorder of written expression and dysgraphia: definition, diagnosis, and management». Translational Pediatrics. 9 (Suppl 1): S46–S54. ISSN 2224-4336. PMC 7082241. PMID 32206583. doi:10.21037/tp.2019.11.01
- ↑ PSIQWEB - TRANSTORNOS DE DESENVOLVIMENTOS DAS HABILIDADES ESCOLARES
