Leda Verdiani Tfouni

Leda Verdiani Tfouni é uma linguista e professora universitária brasileira. É reconhecida como pioneira nos estudos sobre letramento e alfabetização no Brasil, tendo publicado algumas das primeiras obras a definir e distinguir os termos no contexto nacional.

É professora titular da Universidade de São Paulo (USP), atuando no campus de Ribeirão Preto, e pesquisadora do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Sua abordagem teórica articula a linguística, a análise do discurso de linha francesa e a psicanálise.

Formação e carreira

Graduou-se em Letras Anglo-Germânicas pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), campus de Araraquara. Obteve o mestrado em Aquisição da Linguagem pela Universidade da Califórnia e o doutorado em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), defendido em 1986.

No início de sua trajetória, atuou como professora no Colégio de Aplicação da USP e no Ginásio Experimental II (GEPE), experiências que despertaram seu interesse pelo fracasso escolar e pela exclusão social, levando-a a investigar o que chamou de "o lado do avesso" das práticas de linguagem.

Ingressou como docente no Departamento de Psicologia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP), onde lidera o grupo de pesquisa "A Análise do Discurso e suas Interfaces: Letramento, Autoria e Psicanálise".

Contribuições teóricas

A obra de Leda Tfouni é central para a compreensão das relações entre alfabetização e letramento no Brasil. Segundo Magda Soares, Tfouni foi uma das responsáveis pela "invenção do letramento" no país, ao trazer para o debate acadêmico a necessidade de nomear práticas de leitura e escrita que ultrapassam a simples codificação e decodificação.

Tfouni estabelece uma distinção teórica fundamental, citada recorrentemente na literatura da área:

• Alfabetização: processo individual de aquisição do sistema de escrita (habilidades de leitura e escrita).
• Letramento: processo sócio-histórico que envolve as consequências sociais da introdução da escrita em uma sociedade e as práticas discursivas que dela decorrem.

Para Tfouni, o letramento diz respeito às mudanças sociais e discursivas de uma sociedade letrada, afetando inclusive indivíduos não alfabetizados (analfabetos) que vivem nessa sociedade e participam indiretamente de práticas letradas. Magda Soares destaca que, na concepção de Tfouni, "o letramento focaliza os aspectos sócio-históricos da aquisição de um sistema escrito por uma sociedade", enquanto a alfabetização se restringe à instrução formal e individual.

Impacto cultural

Na década de 1980, suas pesquisas sobre o saber de adultos não alfabetizados tiveram repercussão para além da academia. A autora afirma que o dramaturgo Lauro César Muniz baseou-se em seus trabalhos para criar o personagem Sassá Mutema da novela O Salvador da Pátria (1989), um boia-fria que, apesar de analfabeto, demonstrava complexa sabedoria política e discursiva.

Principais obras

• Adultos não alfabetizados: o avesso do avesso. Campinas: Pontes, 1988. Uma das primeiras obras a definir o termo "letramento" no Brasil.
• Letramento e alfabetização. São Paulo: Cortez, 1995. Obra em que a autora aprofunda a distinção entre o individual/alfabetização e o social/letramento)
• Bertelson, P., Gelder, B. D., Tfouni, L. V., & Morais, J. (1989). Metaphonological abilities of adult illiterates: New evidence of heterogeneity. European Journal of Cognitive Psychology, 1(3), 239-250.
• Tfouni, L. V. (2001). A dispersão e a deriva na constituição da autoria e suas implicações para uma teoria do letramento. In I. Signorini (Org.), Investigando a relação oral/escrito (pp. 77–94). Mercado de Letras.

Ver também

• Letramento
• Alfabetização
• Análise do discurso

Referências